SCOH komt voort uit de protestants-christelijke traditie. We geven onze traditie vorm op een manier die past bij onze tijd en de omgeving waarin we werken. Met onze principes en uitgangspunten aan de ene kant, en openheid voor nieuwe en andere opvattingen aan de andere. Identiteit betekent voor ons méér dan levensbeschouwing. We zien onze identiteit ook terug in onze kernwaarden, de pedagogische opvattingen van de school en in de onderwijskwaliteit die we nastreven.
Onze identiteit moedigt ons aan om na te denken hoe we in de wereld willen staan. Rituelen zijn waardevol, maar niet het enige. De achterliggende waarden zijn minstens zo belangrijk. Ouders en school hebben allebei een rol bij het uitdragen en naleven van die waarden.
Op onze scholen en peuterspeelzalen komen kinderen van verschillende achtergronden en afkomst bij elkaar. Een rijk palet. Dat biedt kansen. Kansen om kennis te maken met andere waarden. Wij geloven dat leerlingen juist daardoor vertrouwen ontwikkelen. In zichzelf én in de ander.
Wij nodigen u alleen uit te solliciteren als u voldoet aan het gevraagde functieprofiel. Andere sollicitaties zullen niet in behandeling worden genomen.
Werk jij graag vanuit de relatie met de leerling, waarbij de lesstof meer middel dan doel is? Bouw jij graag mee aan het zelfvertrouwen van een leerling? En word je vrolijk van het idee om als AVO-docent kinderen breed te ontwikkelen? Grijp dan je kans en solliciteer op deze vacature!
- Een uitdagende baan in een dynamische school met een bevlogen team van betrokken en enthousiaste collega’s.
- Begeleiding door een interne coach.
- Alle ruimte om je te ontwikkelen.
- Een fulltime of parttime (minimaal 3 dagen) aanstelling volgens de inschaling CAO VO. Het gaat om een tijdelijke aanstelling met uitzicht op vast.
- Een fulltime of parttime (minimaal 3 dagen) aanstelling volgens de inschaling CAO VO. Het gaat om een tijdelijke aanstelling met uitzicht op vast.
In deze rol verzorg je algemeen vormend onderwijs aan een klas van 17 leerlingen. Je geeft lessen in onder andere rekenen, Nederlands, cultuur en maatschappij, sociale vaardigheden, wereldoriëntatie en Engels. De klas wordt regelmatig opgesplitst omdat leerlingen ook praktijkvakken volgen. Als mentor van een klas in leerjaar 1 of 2 begeleid je het grootste deel van de tijd een kleinere groep van circa 8 leerlingen. Dit biedt volop ruimte om iedere leerling persoonlijke aandacht en begeleiding te geven.
Als mentor ben jij het centrale aanspreekpunt voor leerlingen, ouders, collega’s en externe betrokkenen. Je speelt een belangrijke rol in het creëren van een veilige en positieve leeromgeving, waarin leerlingen zich gezien voelen en zich optimaal kunnen ontwikkelen.
Daarnaast werk je actief aan het ontwikkelen en actualiseren van lesmateriaal en lesplannen, afgestemd op de leerdoelen en de mogelijkheden van de leerlingen. Dit doe je in nauwe samenwerking met je collega’s. Tot slot krijg je de ruimte om, afhankelijk van je interesses en kwaliteiten, aanvullende taken op te pakken, zoals bijvoorbeeld de rol van didactisch coach.
- Je hebt een (bijna) afgeronde pabo-opleiding. Ervaring in het praktijkonderwijs, sbo of (v)so is een pre, net als bekendheid met het EDI-lesmodel.
- Je bent sociaal en communicatief vaardig en weet met jouw enthousiasme en flexibiliteit een positieve bijdrage te leveren aan het team. Je voelt je thuis in een onderwijsomgeving waarin je naast de leerling staat en steeds zoekt naar oplossingen die aansluiten bij de individuele behoeften. Daarbij kun je zowel met individuele leerlingen als met groepen werken en weet je leerlingen aan je te binden, terwijl je stevig in je schoenen staat.
- Samenwerken gaat je goed af: je schakelt makkelijk met collega’s, ouders en andere betrokkenen. Je neemt actief deel aan overleggen en draagt bij aan de ontwikkeling van de school, waarin samen leren en verbeteren centraal staan. Tegelijk ben je gedreven in je werk, maar weet je ook te relativeren wanneer dat nodig is.
De Poort praktijkonderwijs is een kleine, veilige en gestructureerde school met veel persoonlijke aandacht voor onze 250 leerlingen. We hebben een divers team en samen zijn wij er voor al onze leerlingen. Als startende leerkracht word je begeleid door een coach en natuurlijk door je collega’s.
We hebben de vrijheid, om binnen 200 streefdoelen, ons eigen onderwijs te maken. Zo werken onze leerlingen aan competenties die wij zelf hebben ontwikkeld en als team belangrijk achten voor het welslagen in de maatschappij. Vanuit diverse leerwerkgroepen geven we ons onderwijs vorm. De komende jaren willen we nog meer focus leggen op praktijkgericht leren (stages/praktische vaardigheden/meer theorie in praktijkvakken).
