Augmented reality (AR) en virtual reality (VR) zijn leertechnologieën die enorme potentie hebben om leeruitkomsten, attitudes en carrière-aspiraties van leerlingen voor Science, Technology, Engineering en Mathematics (STEM) te verbeteren. Vooral wanneer deze technologieën gebruikt worden om innovatief en effectief STEM-onderwijs te realiseren.
Maar dat vraagt wel wat van de leerkracht, want deze moet doelgerichte lessen ontwerpen waarin AR/VR en STEM-didactieken elkaar betekenisvol versterken.
In het project Adding a Layer to Learning hebben we samen met leraren en experts een docentprofessionalisering ontwikkeld, zodat leraren op doelgerichte en geïntegreerde wijze een AR/VR-laag kunnen toevoegen aan hun STEM-onderwijs. We onderzoeken de effecten van deze professionalisering op de vaardigheden van leraren, maar ook op de leeruitkomsten, attitude en carrière-aspiraties van leerlingen. We maken daarbij onderscheid tussen professionaliseringsactiviteiten voor leerkrachten in het basisonderwijs en docenten in het voortgezet onderwijs.
De beoogde promovendus (PhD-student) zal zich richten op de implementatie en evaluatie van de docentprofessionalisering in het basisonderwijs, met in het bijzonder aandacht voor de afstemming tussen leertechnologie en effectieve STEM-didactiek
